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¿Cómo crear un punto de lectura en clase?
Motivar la lectura de nuestros alumnos facilitando su acceso a los libros a través de un punto de lectura en clase, pero...
¿cómo animarías el lugar? ¿lo decorarías con citas? ¿qué textos añadirías? ¿y la utilización de un cuaderno en el que cada alumno pueda escribir lo que quiera? ¿cómo fomentamos la escritura en este cuaderno? ¿qué títulos ofrecerías? ¿qué recomendarías a otros colegas para potenciar su funcionamiento?
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creo que además de crear un punto de lectura en el aula es necesario animar a que también lo tengan en casa. En mi cole de Primaria hemos realizado a este respecto dos actividades con éxito: el libro viajero (cada semana se lleva un niño un libro que van escribiendo en casa, de esta forma van leyendo lo que sus compañeros han escrito y lo van ampliando) y el mes del lector (tienen que leer en casa 10 minutos en voz alta delante de un adulto. Si lo hacen colorean en un calendario un sol y si no lo hacen una nube. Al final tienen un pequeño obsequio si hay muchos soles coloreados).<br /> A nosotros nos ha funcionado. ¡Ánimo!
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Maria Angustias no desesperes, lo de la lectura es una cosa que va poco a poco. Yo personalmente, tengo un cuaderno decorado con frases un tanto extrañas y muy llamativas para a ver si los chavales se animan a escribir algo cuando tienen un momento en clase, o en el recreo, se lo pueden llevar a casa... En fin creo que lo utilizaran más que si les haces escribir en internet.
No es que internet no sea una buena herramienta, de hecho, yo estoy creando un blog cuyo único objetivo es la lectura. Añadiré textos que espero valoren los alumnos y espero que luego ellos añadan algun texto. Lo tengo un poco verde pero estoy en ello.
Así que no desesperes que estas cosas van despacio, tu no pierdas la paciencia, que cuando veas que les gusta un texto de los que leen te sentiras bastante mejor.
La lectura en alto yo la utilizo como pasatiempo, es decir, leemos un librito corto y yo les voy contando un poco el contexto del autor, de la obra, algo aclaraciones... (puedes ver uno de mis planes lectores, en el que, creo, hablo de ello)
Nada mas -
Hola a todos.
Yo doy clase en secundaria y bachiller.
Me cuesta mucho trabajo que lean, múchísimo, hasta el punto de que esta última lectura trimestral, la estamos haciendo en clase, un día a la semana, en voz alta, para asegurarme que leen. Absolutamente desesperada.
No había escuchado lo del punto de lectura. Me ha encantado lo del iglú.
Nuestro departamento de lengua y literatura ha abierto un blog para que los alumnos publiquen lo que quieran. Hasta ahora, lo que hemos colgado lo he pasado yo a ordenador. De momento esta iniciativa no funciona demasiado.
Carlos García, me gustaría que nos comentaras más a fondo lo de vuestra iniciativa.
Nosotros teníamos ensado hacer un rincón literario en clase, donde cada uno pudiera colgar textos que le gustaran. Pero los 13.14 años son muy malos.
También me ha encantado lo de los recreos poéticos, pero no sé qué alumnos querrían asistir.Creo que de los míos no.
En fin, voy a esperar a ver qué pone la gente, y a mirar por ahí.
Bueno, saludos y ánimo, compañeros.
María Angustias Castro -
Lo de hacer murales con la vida de distintos autores, me parece una idea muy interesante. Así, sin darse cuenta, van conociendo autores de una forma amena y sencilla, y si alguno les llama la atención es posible que acudan a alguna de sus obras.
Por otro lado, la idea de Pilar me parece muy sugerente, pero me parece que en secundaria sería un espacio donde hacer el ganso, aunque la verdad es que la idea me gusta, habrá que intentar adaptarla.
Yo suelo dejar cómics, textos alternativos de los autores que se van viendo en clase y cosas que me da a mí por escribir. Lo difícil es hacer que se acerquen hasta la carpeta y cojan un texto. No se cómo hacerlo, si alguien lo sabe, que me indique cómo. -
Este año imparto la asignatura optativa de Literatura Universal en segundo de bachillerato y estoy muy contento con ella y como la estamso llevando. He intentado hacer de la lectura de las obras el eje principal pero tengo el inconveniente de que es la única asignatura que no entra en la PAU así que he de insistir mucho y preparar los trimestres con calma y anticipación. Creo que sí que estamos leyendo lo que deberíamos y los alumnos participan bastante. Siempre empezamos las clases leyendo algo, cada uno trae lo que quiera y lo lee para que los demás opinemos.
Últimamente les he propuesto hacer cartulinas murales dedicadas a escritores y les ha parecido buena idea. Ya lo había hecho con alumnos más pequeños pero nunca con mayores, seguro que funciona bien y damos a conocer al resto algunos autores que no ven en toda secundaria.
Con otros niveles, en mi instituto, solemos hacer horas de lectura en la biblioteca y cada dos jueves se hacen "recreos poéticos", un profesor elige un autor y selecciona poemas para leer durante el recreo con un grupo de alumnos. La biblioteca se suele llenar y a los alumnos les gusta mucho escuchar y participar, por lo visto llevan ya varios años haciéndolo y se ha convertido en una tradición en el centro. -
Hace unos años que tenia bastante espacio en el aula. Planté mi "tienda de camping iglú", le puese una lamparilla dentro, con una manta y unos cojines. Las niñas y niños entraban de dos en dos con un cuento, hablo de una escuela unitaria de primaria.
Hoy trabjo en una escuela, y no tenemos sitio para esto.
La experiencia fue un éxito, dentro del iglú se concentraban muy bien.
