Planetalector.com - Libros que forman lectores
Tu comunidad de profesores donde compartir experiencias, elaborar
planes lectores y utilizar recursos para fomentar la lectura entre los escolares.
Comunidad
Foro
La adopción de tecnologías no garantiza los mejores resultados en los alumnos
Lo que desempeña un papel crucial en la obtención de resultados son otros factores y especialmente la manera en que la tecnología es puesta en práctica y utilizada.
¿Cuáles son las características de los contextos educativos que realizan un uso innovador y educativamente valioso de las TIC? ¿Qué tendría que cambiar en la política educativa, en los centros de enseñanza y en la formación docente para que profesorado y alumnado pudiera relacionarse de forma crítica, reflexiva y formativa con estas tecnologías y para que el sistema educativo estuviese preparado para responder a las necesidades y desafíos educativos de la sociedad actual?
-
Parece que el éxito o el fracaso escolar depende única y exclusivamente de la capacidad de nuestros alumnos para desenvolverse con las tan traídas TIC. ¿No se dan cuenta de que son solo un medio y no un fin? No nos servirán de nada si el alumno no se esfuerza en estudiar, en mejorar, en aprender. Las TIC son importantes, pero no esenciales. Los alumnos fracasarán o tendrán éxito con o sin TIC. Por supuesto que hay que conocerlas, puesto que están en el mundo actual. Pero ¿quién recicla al profesorado?
-
Totalemente de acuerdo con Julián. Las máquinas no son nada sin alguien detrás. El esfuerzo debe venir de las administraciones pero también tiene que haber voluntad por parte del profesorado; igual de erróneo es lanzarse a la aventura de dotar a los alumnos de portátiles sin que los profesores sepan manejarse que defender a ultranza la pizarra clásica y el borrador.
Por eso siempre he creido que era importante conocer la opinión del profesorado, hoy en día la desconocemos o, al menos, a mi instituto no ha ido nadie a preguntar nada. Se están dando palos de ciego y está reciclándose aquel que quiere y tiene interés por cuenta propia. Dentro de unos años nos peodemos encontrar con un profesorado dividido entre los que están en las TIC y lo que no lo están y entonces, ¿tendremos que dividir también al alumnado? -
El tema de las tecnologías, puesto en boga últimamente por la promesa electoral del portátil para todos los alumnos de Primeria, es uno de los puntos primordiales del debate actual sobre la Educación (debate, el educativo, siempre aplazado y nunca referido entre los programas políticos, por cierto). Es indudable que si pretendemos que los niños estén lo mejor preparados para su inclusión en el futuro en la sociedad, la informática debe ser uno de los aspectos que deberían ser inculcados.
Para ello, los primeros que deben mentalizarse de que el marco de las nuevas tecnologías ha de ser un referente primordial somos los propios docentes, muchos de los cuales no estamos preparados porque o son de otra generación o porque no han recibido la suficiente formación. Ese es uno de los aspectos que la política educativa debería mirar y revisar. Una buena partida presupuestaria de esa promesa de los portátiles, por ejemplo, debería dirigirse a esta cuestión. ¿De qué sirve un ordenador si no se le sabe sacar provecho?
Por tanto, adopción de tecnologías, sí, pero no por el mero hecho de cubrir una necesidad sin la preceptiva reflexión. Un mal uso de dichas tecnologías desde luego no garantizará ningún buen resultado ni mejorará en nada la formación de nuestros alumnos. Y para ello, ya digo, hay que empezar por la Formación al profesorado para que sea efectiva.
