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Educación compensatoria y fomento de la lectura.
Sabemos que este programa destina recursos específicos, materiales y humanos, a garantizar el acceso, la permanencia y la promoción en el sistema educativo del alumnado en situación de desventaja social.
¿Es posible potenciar el fomento de la lectura entre estos alumnos? ¿Cómo?
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Cuando he tenido que impartir alguna asignatura a grupos "adaptados" o asignaturas como "Procesos de la comunicación", repleta de alumnos desmotivados o extranjeros, opto por libros que traten temas que a ellos les interesan: juventud, problemas de adolescentes, emigración. Les gusta sentirse identificados con los personajes que ven reflejados en las páginas.Por ejemplo: "La puerta del paraíso" de Luis Leante en Alfaguara o "El desafío de Zur" de Laura Gallego (libro no publicado todavía, se puede acceder a él en la página web de la autora) que trata el tema de los juegos de rol de elfos y otros mundos paralelos. También suelo recurrir a libros que traten temas de deportes como "Scrach" de Jordi Sierra i Fabra (sobre el mundo de los rallies.
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Comparto muchas de las opiniones de este foro, en especial la de que existe un vacío en el tipo de libros que se deben ofrecer a alumnos de compensatoria; efectivamente, las adaptciones de clásicos son infantiles y producen rechazo.
Además de la opción de los comics, en algunos casos les he proporcionado a los alumnos traducciones de obras clásicas de sus países de origen (casi todas las literaturas cuentan con una epopeya conocidad por todos o por clásicos nacionales cuyos argumentos son populares). En ocasiones los alumnos han leído estas obras con lo que generalmente les resulta atractivo acceder a esas versiones en castellano, y si no es así, normalmente las conocen.
Hay una dificultad en esto, encontrar traducciones solventes y con garantías. Yo las suelo buscar en internet y normalmente no me queda más remedio que seleccionar aquella cuyo traductor sea mínimamente conocido pero sin seguridad de su precisión. -
Lo primero que hay que decir es qué entendemos por alumnos en desventaja social, inmigrantes (de habla hispana o de otras lenguas), nativos con problemas familiares, personales… de origen distinto, alumnos con problemas económicos… Sí que es cierto que en los centros este tipo de alumno suele acabar en una misma aula, con lo que nos encontramos con un grupo de alumnos heterogéneo donde los haya y en muchos casos con pocas ganas de estudiar. Si a esto le añadimos el tener que utilizar un libro de texto que no se adecúa a sus necesidades específicas… el problema está servido, pero este es otro tema.
En cuanto a cómo motivar a estos alumnos para iniciarlos en la lectura, lo que está claro es que no podemos pensar en que se inicien con libros largos y sin imágenes (estoy pensando en alumnos de habla no hispana). Tampoco suelen ser de su agrado los libros con muchas imágenes, dirigidos generalmente a niños, en los que no van a encontrar temas que se adapten a sus intereses. Por tanto, los rechazarán. Una forma sería ofrecerles tebeos, fanzines… de los que en nuestros tiempos hay muchos, de diverso tipo, y que se adaptan a todos los gustos temáticos y religiosos (factor este muy importante si atendemos la importancia que a este tema se le da en muchas culturas). Otra forma de acercar los libros a esta población puede ser la búsqueda de libros adaptados, es decir, libros abreviados y salpicados de imágenes, que facilitan la lectura y la comprensión. No estoy muy puesto en este tema, pero creo que en el mercado existe este vacío, quizá porque este tipo de alumno es todavía minoritario.
Espero que esto le sirva de algo a alguien y le ayude con este “problema”. -
Es cierto que en educación compensatoria destina dichos recursos. Lo que habría que intentar es que el profesorado que les imparte clase (los de compensatoria) asuma el reto de intentar avanzar en lo educativo a través de lecturas. Es la figura clave para conseguir que estos alumnos en desventaja social o inmigrantes accedan a las lecturas. Es más, creo que aparte del libro de texto, adecuar los libros a su nivel educativo o con el idioma sería muy conveniente. Por eso el buscador de libros de esta página web puede resultar muy útil a la hora de adquirir determinadas competencias o valores.
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Debería potenciarse la lectura de libros que les permitiesen conocer y descubrir el entorno en el cual se encuentran, el cual puede ser distinto al de sus orígenes y cultura.
Las descripciones de un libro pueden ayudarles a conocer mejor la cultura y las costumbres para poder mejor su adaptación.
