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Gabilondo sugiere que la enseñanza obligatoria dure hasta los 18
Lo dijo al hilo de que el bachillerato, en vez durar dos cursos, pudiera tener tres. Señaló que el sistema educativo "es muy rígido" e, incluso, se podría debatir ese aumento de la escolarización, como ha hecho Portugal. La medida requeriría "mucha más flexibilidad en el sistema". ¿Os parece una medida adecuada? ¿ayudará a reducir el fracaso escolar? ¿está preparado el sistema educativo para éste cambio?
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Creo que mejorar los resultados del éxito escolar no pasa por eso ya qu eno vendría más que a ampliar el sentido de guardería que ya tienen nuestros centros educativos. De esta manera nos tendríamos que quedar con los retoños ya creciditos. No lo veo claro. ¿Cómo vamos a hacer para estar con un alumno que desde los 12 no quiere hacer nada? Ya nos las vemos y nos las deseamos con quienes entran en 1º y están cuatro años fastidiando todo lo que pueden con el consentimiento de los padres, o simplemente con su desidia.
De momento, al idea no me gusta, tendríamos que ver cómo se intentaría llevar a cabo. -
Considero que la medida no es acertada. Si ahora mismo es difícil mantener a un alumno hasta los 16 imaginémonos lo que nos costaría tenerlos hasta los 18. El chico que no quiere estudiar no quiere y considero que alargar más su suplicio y el nuestro en el Instituto no es lo más adecuado.
Por otra parte creo que es una medida paliativa para otro problema social que hoy día está atacando a nuestra sociedad, el paro. Si subimos en dos años la edad mínima para dejar de estudiar, todos esos chicos/as que se han incorporado al mercado laboral desaparecerían de las listas del paro y así maquillaríamos esas cifras.
Este último comentario es sólo una apreciación mía. -
Es del todo conveniente y deseable alargar la escolarización de nuestro alumnado y reducir el número de alumnos que abandonan los estudios a los 16 años, pero no creeo que la obligatoriedad sea la mejor manera de conseguirlo.
Es del todo contradictorio hablar de obligar a los jóvenes a seguir estudiando cuando, en estos momentos, muchos de los jóvenes que quieren hacerlo no pueden: en Catalunya, por ejemplo, hay unas largas listas de espera en muchos Ciclos Formativos, en todas las escuelas de personas adultas y se están suprimiendo los bachilleratos nocturnos. Es evidente que primero hay que poner todos los recursos para que los que quieren continuar o volver a estudiar lo puedan hacer.
La obligación de estar escolarizado, a estas edades y con unas personas que no lo quieren, puede traer más problemas que ventajas. La cuestión es cómo estimulamos a todos los / las jóvenes para que continúen o reanuden los estudios.
En la mayoría de países del ámbito europeo que tienen un abandono escolar muy inferior al nuestro, no tienen sistemas de obligatoriedad. Habría que ver cuáles son los estímulos de estos países y buscar la manera de aplicarlos a nuestra casa.
Lo más importante es cómo se concreta la propuesta. No sirve de nada lanzar un mensaje mediático sin explicar en qué condiciones se piensa seguir adelante. En definitiva, será el cómo se implemente lo que hará que la propuesta sea más o menos efectiva -
Mi primera pregunta sería si es lo mismo, mismo tipo de educación, temario, etc. pero alargando la edad o cambiaría radicalmente el sistema educativo, con más inversión y mejores propuestas. Como todo lo que se prepara desde un despacho, acabará siendo una propuesta populista o política. Al final todas las leyes educativas buscan innovar sin dejar tiempo para ello.
Espero que el sentido común reine sobre el sentido triunfador.
Un saludo a todos. -
Si ello conlleva tener que incrementar el gasto de manera considerable, creo que mejor dejarlo como está. Además, no creo que con medidas de ese tipo mejore la calidad de la enseñanza.
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Que nos explique primero cómo piensa hacerlo y después podremos opinar. Desde luego, convertir el bachillerato en una segunda ESO sería una hecatombe. No cabe duda que hay que replantearse el sistema, pero si va a ser a golpe de medidas populistas que sólo van a satisfacer a los seguidores de la teoría de la guardería, mejor es que nos quedemos como estamos.
