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Pasión por la tecnología

11/11/2008

Los profesionales que utilizan la informática en la enseñanza reclaman apoyo y reconocimiento.

"El objetivo de este mensaje es llamar su atención sobre el trato discriminatorio que sufrimos los docentes que utilizamos las TIC [Tecnologías de la Información y de la Comunicación] como soporte de nuestro trabajo, es decir, un soporte digital que no tiene el reconocimiento de una publicación, puesto que carece de ISBN. Se da la paradoja de que en los concursos de méritos, las personas que publican libros y nos utilizan como fuente de información o referencia obtienen algún tipo de valoración, mientras que quienes hemos generado ese contenido no obtenemos ningún reconocimiento".

Así comienza el correo electrónico que Lourdes Barroso, docente de secundaria, envió a principios de octubre a la ministra de Educación, Mercedes Cabrera, a través de la web del ministerio.

El mensaje enumera "importantes iniciativas para fomentar el uso de las TIC entre nuestros compañeros" que los propios docentes han auspiciado: Aulablog, Planeta Educativo, la red social Internet en el Aula, El Tinglado.

En una de ellas, Internet en el Aula, debate un grupo muy activo llamado Reconocimiento oficial del trabajo con las TIC. "Quienes dedicamos tiempo a su aplicación en el aula (y, por tanto, cumplimos con lo que establece la ley al respecto) somos minoría en los claustros de secundaria", apunta su creador, Toni Solano, profesor de Lengua y Literatura en Castellón. "Somos una especie de friquis a los que nos perdonan rarezas como llevar un blog, perder 15 minutos de clase para montar la pizarra digital o conocer las novedades tecnológicas relacionadas con la educación", continúa.

Solano se lamenta: "Es triste reconocer que muchos profesores todavía no manejan siquiera un procesador de textos, pero peor aún es reconocer que, en muchos casos, quienes se han tomado la molestia de actualizarse se encuentran con que no va la impresora o el ordenador está estropeado o se ha colgado la conexión a Internet; en esos casos, los primeros son más felices que los segundos, y cobran igual".

"Hacen falta iniciativas que popularicen el uso cotidiano de las TIC en los centros: la extensión de la conexión a Internet por todos los espacios educativos, el uso de equipos móviles y portátiles por parte del profesorado, la difusión de buenas herramientas y buenas prácticas", tercia, en el mismo foro, Eduardo Larequi, catedrático de instituto y asesor en nuevas tecnologías del Departamento de Educación navarro.

Es necesaria una "alfabetización digital del profesorado", incide Solano. "En mi comunidad no se posibilita que los docentes hagan uso de las TIC porque carecemos de medios para hacerlo. Eso es más que una traba... Creo que no tiene nombre. Existe una desigualdad en las dotaciones de ordenadores, proyectores, pizarras digitales, administradores de Red, centros y horario de coordinadores TIC entre las distintas comunidades autónomas de un mismo país donde el alumnado tiene el mismo derecho fundamental a la educación viva donde viva", denuncia Alberto Armada desde Galicia.

ELENA SEVILLANO - Madrid -

EL PAÍS

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Comentarios (2)

2 | Carlos García Escudero - 12/11/2008 - 00:04

Simple comentario.

Muchos compañeros que no dominan las TIC, se escudan y protegen de la ya asentada oleada, porque no tiene nada de nueva, como mucho, desconocida para algunos, en que no saben.
Frases que seguramente habréis oído: "Escribe en el ordenador tú, que vas más rápido", "Yo ya soy muy mayor para esto (45 años)", "Todo en papel, que el ordanador me lío".

Bueno compañeros de la edad antigua (y no por la edad, sino por el estancamiento a la iniciativa al nuevo conocimiento electrónico), ¡ DESPERTAD YA!, que esto no es algo pasajero. Es la nueva forma, en la que en breve, vamos a tener que comunicarnos en todos nuestros ámbitos sociales.

Ánimo, y como dice Julián, las tres R del reciclaje, Reiniciar, ratón y ratitos delante de la pantalla, como todos nosotros.

Abrazos a los que estáis impulsando estas tecnologías en clase y ánimo para los que no.

1 | Julián de Gregorio Bravo - 11/11/2008 - 18:21

Conozco casi todos los sitios que menciona este artículo y, en efecto, realizan una función importantísima. En muchas ocasiones he acudido a sus fuentes para realizar algún ejercicio o completar algún examen. ¿Qué se llevan a cambio? Poca cosa, así que qué menos un poco de reconocimiento

Por otra parte, me parece de país tercermundista que no hayamos incorporado las nuevas tecnologías en las clases como corresponde. Si ya Internet y todos los avances suponen una nueva era para la sociedad, no entiendo cómo la escuela es ajena a una realidad imposible de obviar. Lo menos que puede tener un centro de enseñanza es un aula de Internet, porque parece una utopía aquello de que a cada alumno le corresponda un ordenador.

Y, por supuesto, me parece un tema imprescindible que existan cursos de reciclaje o perfeccionamiento para afrontar estos avances y que el profesor no sea el último en enterarse. La formación es otro de los puntos olvidados y así no hay forma de mejorar la educación.

Esperemos que la iniciativa prenda la mecha para un cambio necesario.