Planetalector.com - Libros que forman lectores

El estudio de referencia sobre los sistemas educativos del mundo desarrollado (el informe PISA de 2006) hizo saltar los colores a más de uno. España era el país que más bajaba en nivel de lectura en comparación con otros estudios previos, pasando de 581 puntos a una media de 561 puntos, lo que le dejaba en el puesto 35 de un total de 57.

Pero el problema ya no es sólo que no se lea mucho, lo más grave es la dificultad para comprender lo poco que se lee y lo que conlleva también a que los escolares suelan tener problemas en otras asignaturas. Así, si falla la comprensión lectora, ni las matemáticas ni las ciencias irán bien.

Con los resultados del informe PISA sobre la mesa, la administración educativa ha comenzado a replantearse su estrategia para que el hábito lector no sea casi una excepción en la clase y que pase de ser una afición de unos pocos a ser una costumbre en todo el alumnado.

En esta línea, la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía aprobó en enero del pasado año el Plan de Lectura y Bibliotecas Escolares (Plan LyB) para los centros públicos. En el caso del municipio ejidense, ya son ocho los centros que se han sumado a esta propuesta que convierte la lectura en una materia obligatoria más para todos los alumnos.

Adheridos

En El Ejido hay siete colegios que han reafirmado su compromiso con la lectura y un sólo instituto: CEIP Laimún, CEIP Tierno Galván, CEIP Ramón y Cajal, CEIP Diego Velázquez, CEPR San Ignacio de Loyola, CEIP Solymar, CEIP Artero Pérez y el IES Pablo Ruiz Picasso. Los centros de Infantil y Primaria participantes deben garantizar, al menos, treinta minutos diarios de lectura a todos los alumnos; mientras que los centros de Secundaria incluirán un tiempo de lectura de un mínimo de dos horas en primer ciclo y una hora en segundo.

La incorporación de estos centros educativos al Plan de Lectura y Bibliotecas Escolares supone la organización de varias acciones con el fin de afianzar hábitos lectores, en función siempre de cada uno de los contextos en los que se desarrolla cada centro, y buscando alianzas con las familias, las bibliotecas públicas y otros posibles agentes que puedan intervenir en la formación lectora del alumnado.

Cada colegio o instituto que se suma al Plan LyB debe elaborar un proyecto lector que se desarrollará en tres cursos y que incluye elementos, condiciones, actividades e intervenciones encaminadas a promover la lectura. Además, la administración andaluza ayuda a fomentar este hábito con una dotación económica de partida extraordinaria que oscila entre 2.000 y 4.000 euros, cantidad que se destinará a la compra de material bibliográfico.

No en vano, este plan de la Consejería de Educación no persigue únicamente que los alumnos se animen a leer, sino a que también lo hagan en las bibliotecas escolares.

Hasta ahora, algunos colegios ni siquiera contaban con esta instalación y los que la tenían no le sacaban todo el uso que debería. Sin embargo, desde la puesta en marcha del Plan LyB en el curso 2006/07 cada vez son más los centros que han tomada la biblioteca como centro para la dinamización y extensión cultural donde promover actividades que enriquezcan la vida cultural del centro educativo. Y es que uno de los objetivos con los que se creó el Plan LyB es que la biblioteca escolar permita el acceso igualitario a los recursos de una misma comunidad escolar, independientemente del estado socioeconómico o del lugar de procedencia.

En cualquier caso, la adhesión a este programa de la Junta de Andalucía ha propiciado algunos cambios en los participantes. En el caso del colegio Artero Pérez, del barrio ejidense de Tarambana, permitió la recuperación de la biblioteca durante el curso pasado. Entonces, María Luisa Rentero era la coordinadora del programa lector y la que impulsó los muchos cambios que han permitido que la biblioteca 'abriera' a todo rendimiento esta misma semana.

La actual coordinadora en el colegio Artero Pérez, Gádor Céspedes, apunta que durante todo el curso anterior y lo que va de este «la biblioteca también estaba abierta pero hemos estado realizando mucho trabajo previo». Gádor re refiere a la informatización de los datos de unos 300 lectores en el programa Abies, a la elaboración de los correspondientes carnets de préstamo y a la catalogación de unos 1.800 libros, que además tienen una pegatina con la que se identifica para que edad están destinados.

Aún queda trabajo por hacer. «Nos ha llegado hace poco todo el material audiovisual, con CDs y DVDs de dibujos, de documentales, pero aún no se ha podido catalogar», explica Gádor Céspedes, quien también reconoce que de momento hay pocos libros en otros idiomas. «Hay algo en árabe, pero queremos ampliar con libros en inglés o francés para lo que me pondré de acuerdo con profesores de estos idiomas», manifestó la coordinadora del Plan LyB en el colegio de Tarambana.

Mientras que el último material se incorpora a las estanterías, la biblioteca ya permite el préstamo de libros a toda la comunidad educativa (profesores, alumnado y padres y madres). Para los profesores permiten incluso el préstamo de 20 libros, para que se los lleve a clase y los trabaje allí con los alumnos; mientras que los escolares pueden llevarse un libro cada quince día a su casa.

La motivación por el nuevo panorama cultural en el colegio Artero Pérez no sólo está alimentada por la incorporación de todos estos libros sino que Gádor Céspedes recuerda que durante el pasado curso «se realizaron dos concursos paralelos para buscar una mascota y un nombre para ella». El ganador fue Don Leo que ya es oficialmente el animador a la lectura en este colegio del municipio de El Ejido.